近日，在教育部舉辦的新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹，10年來，職業(yè)教育主動適應經濟結構調整和產業(yè)變革，兩次調整專業(yè)目錄，淘汰落后專業(yè)108種，升級和補充專業(yè)1007種，更新幅度超過70%。

目前，全國職業(yè)學校共開設1300余個專業(yè)和12余萬個專業(yè)點，基本覆蓋了國民經濟各領域，使人才培養(yǎng)結構調整與需求結構變遷更好地對接起來，有力支撐了我國成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門類的國家。同時，“一老一小”相關專業(yè)布點數(shù)近5000余個。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自職校畢業(yè)生。

陳子季提到，兩次調整專業(yè)目錄，以產業(yè)、行業(yè)分類為主要依據(jù)，專業(yè)大類對應產業(yè)，專業(yè)類對應行業(yè)，專業(yè)對應職業(yè)崗位群或技術領域，出臺《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》等專項規(guī)劃，力求在服務面向上突出“全”，在專業(yè)設置上突出“新”，在目錄架構上突出“特”。

10年來，國家層面陸續(xù)出臺并實施《關于深化產教融合的若干意見》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等一系列政策，推進產教融合、校企一體辦學，促進專業(yè)與產業(yè)、企業(yè)、崗位對接。校企合作已呈現(xiàn)出多樣化格局。職業(yè)學校與企業(yè)共建實習實訓基地2.49萬個，現(xiàn)代學徒制試點覆蓋1000多個專業(yè)點，惠及10萬余學生（學徒），逐步形成專業(yè)共建、人才共育、過程共管、資源共享、責任共擔的校企合作新局面。

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